Muito se fala sobre a ineficiência do trabalho das universidades. Um dos indicadores mais importantes da eficácia ou ineficiência de uma instituição de ensino é a demanda por seus graduados, expressa no emprego. Desse ponto de vista, a situação pode ser considerada catastrófica: há cada vez mais pessoas que, após se formarem na universidade, não vão trabalhar em sua especialidade.
Esta situação pode parecer estranha: durante 5 anos uma pessoa gasta tempo, esforço e às vezes dinheiro para obter educação - e tudo isso acaba sendo em vão. Infelizmente, há muitos motivos que podem levar a isso.
Emprego
A recusa de emprego em uma especialidade nem sempre é voluntária - muitos graduados não conseguem encontrar trabalho em sua profissão. As universidades abandonaram o sistema de distribuição por muito tempo. Até certo ponto, ela infringiu a liberdade dos graduados, mas ainda garantiu o emprego na especialidade. Agora, os graduados precisam resolver o problema de encontrar um emprego por conta própria.
O mais difícil é arranjar emprego em especialidades consideradas de “prestígio”. Atuando sob o princípio de “demanda cria oferta”, as universidades estão aumentando o número de matrículas nessas especialidades, fazendo com que o número de graduados supere significativamente a demanda do mercado de trabalho e muitos jovens especialistas permanecem “no mar”. Os primeiros a enfrentar isso foram os graduados em direito e economia.
Recusa voluntária de trabalhar em uma especialidade
Mesmo um adulto experiente nem sempre avalia objetivamente suas habilidades e capacidades, o que podemos dizer de um menino de 17 anos. Uma pessoa pode se deixar levar por qualquer profissão, entrar na universidade apropriada e então entender que essa não é sua vocação. Alguns alunos têm uma ideia visual de seus futuros trabalhos apenas na prática, o que acontece nos últimos cursos, na "reta final", quando já é uma pena sair da universidade sem terminar.
Em alguns casos, a pessoa entra na universidade sabendo de antemão que não trabalhará em sua especialidade. Um participante - o colegial de ontem - depende financeiramente de seus pais e é forçado a obedecer aos requisitos deles, e muitas vezes não entra nas universidades por vontade própria, mas por insistência dos pais. Mesmo que tal pessoa, após a formatura, encontre um emprego de que não goste (também por insistência do pai ou da mãe), não ficará lá por muito tempo.
Alguns candidatos, pensando no seu futuro, inicialmente colocaram incorretamente a pergunta: não “quem trabalhar”, mas “para onde ir”. Principalmente os rapazes discutem dessa maneira, para quem estudar na universidade é uma maneira de evitar o serviço militar. No entanto, as meninas também podem se esforçar para entrar em "algum lugar", porque "todo mundo faz". Com essa abordagem, a pessoa escolhe a universidade e o corpo docente onde é mais fácil entrar, onde há menos competição - e nem sempre essa é uma especialidade em que ele realmente tem condições de trabalhar. Esse aluno pode estudar em uma universidade pedagógica, sabendo de antemão que não pode ou não quer ser professor.
Existem muitas razões, mas o resultado é um - desperdício de tempo, esforço e dinheiro (próprio ou estatal).
